Tez yazarken al\u0131nt\u0131 yapmak \u00f6nemlidir, \u00e7\u00fcnk\u00fc mevcut bilgileri desteklemek ve kaynaklar\u0131 g\u00f6stermek gereklidir. Ancak, al\u0131nt\u0131 yapman\u0131n belirli kurallar\u0131 vard\u0131r ve al\u0131nt\u0131 oran\u0131 da \u00f6nemlidir. Bu makalede, tezlerde kullan\u0131lan al\u0131nt\u0131lar\u0131n y\u00fczdelik oran\u0131 ve al\u0131nt\u0131 yapma kurallar\u0131 ele al\u0131nacakt\u0131r.<\/p>\n
Tez yazarken, mevcut bilgileri desteklemek ve kaynaklar\u0131 g\u00f6stermek i\u00e7in al\u0131nt\u0131 yapmak \u00f6nemlidir. Al\u0131nt\u0131lar, tezin g\u00fcvenilirli\u011fini art\u0131r\u0131r ve ara\u015ft\u0131rman\u0131n temelini olu\u015fturan kaynaklara at\u0131fta bulunmay\u0131 sa\u011flar. Ayr\u0131ca, al\u0131nt\u0131lar, tezde sunulan fikirleri desteklemek ve konuyu daha iyi anlatmak i\u00e7in kullan\u0131l\u0131r.<\/p>\n
Al\u0131nt\u0131 yapman\u0131n bir di\u011fer \u00f6nemli nedeni, ba\u015fka bir ara\u015ft\u0131rmac\u0131n\u0131n \u00e7al\u0131\u015fmas\u0131n\u0131 tan\u0131mak ve sayg\u0131 g\u00f6stermektir. Bir tezde yap\u0131lan al\u0131nt\u0131lar, \u00f6nceki \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 ve bilimsel toplulu\u011fun bir par\u00e7as\u0131 olan di\u011fer ara\u015ft\u0131rmac\u0131lar\u0131n eme\u011fini takdir etmek anlam\u0131na gelir. Bu, bilimsel etik a\u00e7\u0131s\u0131ndan da \u00f6nemlidir ve akademik d\u00fcnyada sayg\u0131nl\u0131k kazanmaya yard\u0131mc\u0131 olur.<\/p>\n
Al\u0131nt\u0131 yapman\u0131n bir di\u011fer avantaj\u0131, okuyuculara kaynaklar\u0131 kontrol etme ve daha fazla bilgi edinme imkan\u0131 sunmas\u0131d\u0131r. Al\u0131nt\u0131 yap\u0131lan kaynaklar, tezde sunulan bilgilerin do\u011frulu\u011funu ve ge\u00e7erlili\u011fini desteklemek i\u00e7in kullan\u0131l\u0131r. Okuyucular, al\u0131nt\u0131 yap\u0131lan kaynaklar\u0131 inceleyerek daha fazla bilgi edinebilir ve konuya daha fazla derinlik kazand\u0131rabilir.<\/p>\n
Sonu\u00e7 olarak, tezlerde al\u0131nt\u0131 yapman\u0131n gereklili\u011fi ve \u00f6nemi yads\u0131namaz. Al\u0131nt\u0131lar, mevcut bilgileri desteklemek, kaynaklar\u0131 g\u00f6stermek, ba\u015fka ara\u015ft\u0131rmac\u0131lar\u0131n \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131 takdir etmek ve okuyuculara daha fazla bilgi sa\u011flamak i\u00e7in kullan\u0131l\u0131r. Bu nedenle, bir tez yazarken al\u0131nt\u0131 yapmaya \u00f6zen g\u00f6ster<\/p>\n
Tezlerde al\u0131nt\u0131 yapma oran\u0131, tart\u0131\u015fmal\u0131 bir konudur. Bir tezde yap\u0131lacak al\u0131nt\u0131lar\u0131n y\u00fczdesi konusunda kesin bir kural bulunmamaktad\u0131r. Ancak genel olarak kabul edilen birka\u00e7 y\u00f6nerge vard\u0131r. <\/p>\n
Baz\u0131 uzmanlar, bir tezde al\u0131nt\u0131 yapma oran\u0131n\u0131n %20 ila %30 aras\u0131nda olmas\u0131 gerekti\u011fini \u00f6nermektedir. Bu oran, tezin \u00f6zg\u00fcnl\u00fc\u011f\u00fcn\u00fc korumak ve \u00f6\u011frencinin kendi fikirlerini ifade etmesini sa\u011flamak i\u00e7in \u00f6nemlidir. Ancak, bu oran disiplinlere g\u00f6re de\u011fi\u015febilir.<\/p>\n
Be\u015feri bilimlerde, al\u0131nt\u0131 yapma oran\u0131 genellikle daha y\u00fcksektir. \u00c7\u00fcnk\u00fc bu alanda daha \u00e7ok literat\u00fcr taramas\u0131 yap\u0131l\u0131r ve daha fazla kaynak kullan\u0131l\u0131r. Fen bilimlerinde ise al\u0131nt\u0131 yapma oran\u0131 genellikle daha d\u00fc\u015f\u00fckt\u00fcr. \u00c7\u00fcnk\u00fc fen bilimlerinde daha \u00e7ok deneysel veriler ve bulgular sunulur.<\/p>\n
Al\u0131nt\u0131 yapma oran\u0131, tezin amac\u0131na ve konusuna ba\u011fl\u0131 olarak de\u011fi\u015fiklik g\u00f6sterebilir. \u00d6nemli olan, al\u0131nt\u0131lar\u0131n uygun bir \u015fekilde kaynak\u00e7a b\u00f6l\u00fcm\u00fcnde g\u00f6sterilmesi ve tezin \u00f6zg\u00fcnl\u00fc\u011f\u00fcn\u00fcn korunmas\u0131d\u0131r.<\/p>\n
Farkl\u0131 disiplinlerde yap\u0131lan ara\u015ft\u0131rmalar\u0131n do\u011fas\u0131 gere\u011fi al\u0131nt\u0131 oranlar\u0131 farkl\u0131l\u0131k g\u00f6sterebilir. Bir disiplinde daha \u00e7ok al\u0131nt\u0131 yap\u0131lmas\u0131 gereken durumlar olabilece\u011fi gibi, di\u011fer disiplinlerde al\u0131nt\u0131 oranlar\u0131n\u0131n daha d\u00fc\u015f\u00fck olmas\u0131 da m\u00fcmk\u00fcnd\u00fcr. Bu b\u00f6l\u00fcmde, farkl\u0131 disiplinlerdeki al\u0131nt\u0131 oranlar\u0131 hakk\u0131nda bilgi verilecektir.<\/p>\n
Be\u015feri bilimler, sosyal bilimler ve sanat alanlar\u0131 gibi disiplinlerde genellikle daha fazla al\u0131nt\u0131 yap\u0131lmas\u0131 beklenir. \u00c7\u00fcnk\u00fc bu alanlarda yap\u0131lan \u00e7al\u0131\u015fmalar genellikle daha \u00e7ok literat\u00fcr taramas\u0131 ve \u00f6nceki \u00e7al\u0131\u015fmalara dayanma \u00fczerine kuruludur. Dolay\u0131s\u0131yla, be\u015feri bilimlerde al\u0131nt\u0131 oranlar\u0131 genellikle daha y\u00fcksektir.<\/p>\n
\u00d6te yandan, fen bilimleri, m\u00fchendislik ve matematik gibi disiplinlerde al\u0131nt\u0131 oranlar\u0131 genellikle daha d\u00fc\u015f\u00fckt\u00fcr. Bu disiplinlerde yap\u0131lan ara\u015ft\u0131rmalar genellikle daha fazla deneysel ve analitik \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 i\u00e7erir. Bu nedenle, fen bilimlerinde al\u0131nt\u0131 yapma ihtiyac\u0131 daha az olabilir.<\/p>\n
Her ne kadar disiplinlere g\u00f6re al\u0131nt\u0131 oranlar\u0131 farkl\u0131l\u0131k g\u00f6sterse de, her disiplinde do\u011fru ve etik al\u0131nt\u0131 yapma kurallar\u0131na uyulmas\u0131 \u00f6nemlidir. Al\u0131nt\u0131 yaparken kaynaklar\u0131 do\u011fru bir \u015fekilde belirtmek, akademik d\u00fcr\u00fcstl\u00fc\u011f\u00fcn ve etik kurallar\u0131n gere\u011fidir.<\/p>\n
Be\u015feri bilimlerde al\u0131nt\u0131 oranlar\u0131 genellikle daha y\u00fcksektir. Bu b\u00f6l\u00fcmde, be\u015feri bilimlerdeki al\u0131nt\u0131 oranlar\u0131 ve nedenleri ele al\u0131nacakt\u0131r.<\/p>\n
Be\u015feri bilimler, insan\u0131n d\u00fc\u015f\u00fcnce, k\u00fclt\u00fcr, dil, sanat ve toplum gibi alanlar\u0131n\u0131 inceleyen bir disiplindir. Bu nedenle, be\u015feri bilimlerde yap\u0131lan ara\u015ft\u0131rmalar genellikle mevcut bilgileri desteklemek ve farkl\u0131 g\u00f6r\u00fc\u015fleri sunmak i\u00e7in bir\u00e7ok kaynaktan al\u0131nt\u0131 yapmay\u0131 gerektirebilir. Bu da be\u015feri bilimlerdeki al\u0131nt\u0131 oranlar\u0131n\u0131n daha y\u00fcksek olmas\u0131n\u0131n bir nedenidir.<\/p>\n
Be\u015feri bilimlerde al\u0131nt\u0131 oranlar\u0131n\u0131n y\u00fcksek olmas\u0131n\u0131n bir di\u011fer nedeni ise disiplinin do\u011fas\u0131 gere\u011fi tart\u0131\u015fmal\u0131 konular\u0131 ele almas\u0131d\u0131r. Farkl\u0131 g\u00f6r\u00fc\u015fleri sunmak ve savunmak i\u00e7in yap\u0131lan ara\u015ft\u0131rmalarda, mevcut literat\u00fcrdeki farkl\u0131 kaynaklardan al\u0131nt\u0131 yapmak s\u0131k\u00e7a kullan\u0131lan bir y\u00f6ntemdir. Bu da al\u0131nt\u0131 oranlar\u0131n\u0131n artmas\u0131na yol a\u00e7ar.<\/p>\n
Be\u015feri bilimlerde al\u0131nt\u0131 oranlar\u0131n\u0131n y\u00fcksek olmas\u0131, ara\u015ft\u0131rmac\u0131lar\u0131n \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131 daha g\u00fc\u00e7l\u00fc ve sa\u011flam bir temele dayand\u0131rmalar\u0131n\u0131 sa\u011flar. Al\u0131nt\u0131lar, yap\u0131lan ara\u015ft\u0131rmalar\u0131n mevcut bilgilerle uyumlu oldu\u011funu ve do\u011fru bir \u015fekilde desteklendi\u011fini g\u00f6sterir. Ayr\u0131ca, al\u0131nt\u0131lar sayesinde okuyucular da kaynaklar\u0131 kontrol ederek ara\u015ft\u0131rman\u0131n g\u00fcvenilirli\u011fini de\u011ferlendirebilir.<\/p>\n
Fen bilimlerinde al\u0131nt\u0131 oranlar\u0131 genellikle di\u011fer disiplinlere g\u00f6re daha d\u00fc\u015f\u00fckt\u00fcr. Bunun nedeni, fen bilimlerinde yap\u0131lan ara\u015ft\u0131rmalar\u0131n genellikle deneysel ve g\u00f6zlemsel verilere dayanmas\u0131d\u0131r. Fen bilimlerindeki al\u0131nt\u0131 oranlar\u0131n\u0131n d\u00fc\u015f\u00fck olmas\u0131n\u0131n bir di\u011fer nedeni ise, fen bilimlerindeki bilimsel \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n daha fazla orijinal veri ve sonu\u00e7 i\u00e7ermesi ve daha az kaynak kullan\u0131lmas\u0131d\u0131r.<\/p>\n
Fen bilimlerinde yap\u0131lan ara\u015ft\u0131rmalar, genellikle laboratuvar ortam\u0131nda ger\u00e7ekle\u015ftirilen deneyler ve g\u00f6zlemler \u00fczerine kuruludur. Bu nedenle, ara\u015ft\u0131rmac\u0131lar genellikle kendi verilerini toplar ve analiz ederler. Bu veriler ve sonu\u00e7lar, genellikle daha az al\u0131nt\u0131 yapmay\u0131 gerektirir. Bununla birlikte, fen bilimlerindeki ara\u015ft\u0131rmalar\u0131n g\u00fcvenilirli\u011fini sa\u011flamak i\u00e7in, ara\u015ft\u0131rmac\u0131lar yine de ilgili kaynaklara at\u0131fta bulunmal\u0131d\u0131r.<\/p>\n
Fen bilimlerindeki al\u0131nt\u0131 oranlar\u0131n\u0131n d\u00fc\u015f\u00fck olmas\u0131, ara\u015ft\u0131rmac\u0131lar\u0131n daha fazla orijinal \u00e7al\u0131\u015fma yapmas\u0131n\u0131 te\u015fvik eder. Bu da bilim d\u00fcnyas\u0131na yeni ve yenilik\u00e7i bilgiler sunar. Fen bilimlerinde al\u0131nt\u0131 yapma oranlar\u0131n\u0131n d\u00fc\u015f\u00fck olmas\u0131, ara\u015ft\u0131rmac\u0131lar\u0131n kendi \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131na daha fazla katk\u0131da bulunmas\u0131n\u0131 ve bilim d\u00fcnyas\u0131na yeni bir bak\u0131\u015f a\u00e7\u0131s\u0131 getirmesini sa\u011flar.<\/p>\n
Tezlerde al\u0131nt\u0131 yaparken belirli kurallara uyulmas\u0131 \u00f6nemlidir. Al\u0131nt\u0131 yapma kurallar\u0131, kaynaklar\u0131 do\u011fru bir \u015fekilde g\u00f6stermek, intihal yapmamak ve akademik d\u00fcr\u00fcstl\u00fc\u011f\u00fc korumak i\u00e7in gereklidir. A\u015fa\u011f\u0131da, al\u0131nt\u0131 yapma kurallar\u0131n\u0131n baz\u0131lar\u0131 a\u00e7\u0131klanmaktad\u0131r:<\/p>\n
Al\u0131nt\u0131 yaparken bu kurallara uyman\u0131z, tezinizin akademik b\u00fct\u00fcnl\u00fc\u011f\u00fcn\u00fc koruman\u0131za yard\u0131mc\u0131 olacakt\u0131r. Ayr\u0131ca, al\u0131nt\u0131 yaparken kaynaklar\u0131 do\u011fru bir \u015fekilde g\u00f6stermek, di\u011fer ara\u015ft\u0131rmac\u0131lar\u0131n \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131na sayg\u0131 duymak ve int<\/p>\n
Tezlerde al\u0131nt\u0131 yap\u0131lan kaynaklar\u0131n d\u00fczenli bir \u015fekilde kaynak\u00e7a b\u00f6l\u00fcm\u00fcnde g\u00f6sterilmesi gerekmektedir. Al\u0131nt\u0131lar\u0131n kaynak\u00e7a d\u00fczenlemesi, tezin akademik b\u00fct\u00fcnl\u00fc\u011f\u00fcn\u00fc ve g\u00fcvenilirli\u011fini sa\u011flamak i\u00e7in \u00f6nemlidir. Kaynak\u00e7a b\u00f6l\u00fcm\u00fc, tezde kullan\u0131lan al\u0131nt\u0131lar\u0131n tam olarak nereden al\u0131nd\u0131\u011f\u0131n\u0131 ve hangi kaynaklardan yararlan\u0131ld\u0131\u011f\u0131n\u0131 okuyucuya g\u00f6sterir.<\/p>\n
Al\u0131nt\u0131lar\u0131n do\u011fru bir \u015fekilde kaynak\u00e7a d\u00fczenlemesi i\u00e7in baz\u0131 kurallara dikkat etmek gerekmektedir. \u0130lk olarak, kaynak\u00e7a b\u00f6l\u00fcm\u00fc tezin sonunda yer almal\u0131d\u0131r. Kaynak\u00e7a b\u00f6l\u00fcm\u00fcnde, al\u0131nt\u0131 yap\u0131lan kaynaklar\u0131n yazar ad\u0131, yay\u0131n tarihi, makale veya kitap ad\u0131, yay\u0131nevi veya dergi ad\u0131 gibi bilgileri yer almal\u0131d\u0131r.<\/p>\n
Al\u0131nt\u0131 yap\u0131lan kaynaklar\u0131n d\u00fczenli bir \u015fekilde kaynak\u00e7a b\u00f6l\u00fcm\u00fcnde g\u00f6sterilmesi i\u00e7in APA stili gibi belirli bir kaynak\u00e7a d\u00fczenleme stili kullan\u0131labilir. APA stili, tezlerde yayg\u0131n olarak kullan\u0131lan bir kaynak\u00e7a d\u00fczenleme stili olarak bilinir. Bu stilde, kaynaklar alfabetik s\u0131raya g\u00f6re listelenir ve belirli bir format kullan\u0131l\u0131r.<\/p>\n
Ayr\u0131ca, di\u011fer kaynak\u00e7a d\u00fczenleme stilleri de mevcuttur. MLA stili, Chicago stili, Harvard stili gibi farkl\u0131 kaynak\u00e7a d\u00fczenleme stilleri bulunmaktad\u0131r. Hangi stili kullanaca\u011f\u0131n\u0131z\u0131 belirlerken tezinizin disiplinine ve yayg\u0131n olarak kabul edilen standartlara dikkat etmeniz \u00f6nemlidir.<\/p>\n
Al\u0131nt\u0131lar\u0131n kaynak\u00e7a d\u00fczenlemesi, tezinizin g\u00fcvenilirli\u011fini art\u0131ran ve akademik standartlara uygun bir \u015fekilde yap\u0131lan \u00f6nemli bir ad\u0131md\u0131r<\/p>\n
APA stili, tezlerde yayg\u0131n olarak kullan\u0131lan bir kaynak\u00e7a d\u00fczenleme stili olarak bilinir. Bu stilde, kaynaklar alfabetik s\u0131raya g\u00f6re d\u00fczenlenir ve belirli bir format kullan\u0131l\u0131r. APA stili kaynak\u00e7a d\u00fczenlemesi, tezinizin akademik ve profesyonel bir g\u00f6r\u00fcn\u00fcm kazanmas\u0131na yard\u0131mc\u0131 olur.<\/p>\n
APA stili kaynak\u00e7a d\u00fczenlemesi yaparken, her kayna\u011f\u0131n yazar\u0131n\u0131n soyad\u0131 ve ilk harfi, yay\u0131n y\u0131l\u0131, ba\u015fl\u0131k ve yay\u0131nevi bilgileri gibi belirli bilgileri i\u00e7ermesi gerekir. Kaynaklar, alfabetik s\u0131raya g\u00f6re d\u00fczenlenir ve her kaynak i\u00e7in bir sat\u0131r ayr\u0131l\u0131r.<\/p>\n
APA stili kaynak\u00e7a d\u00fczenlemesi i\u00e7in a\u015fa\u011f\u0131daki \u00f6rnek kullan\u0131labilir:<\/p>\n
| Kaynak<\/th>\n | APA Stili D\u00fczenleme<\/th>\n<\/tr>\n |
|---|---|
| Kitap<\/td>\n | Soyad\u0131, \u0130lk Harf. (Y\u0131l). Kitap Ba\u015fl\u0131\u011f\u0131. Yay\u0131nevi.<\/td>\n<\/tr>\n |
| Makale<\/td>\n | Soyad\u0131, \u0130lk Harf. (Y\u0131l). Makale Ba\u015fl\u0131\u011f\u0131. Dergi Ad\u0131, Cilt(Say\u0131), Sayfa Aral\u0131\u011f\u0131.<\/td>\n<\/tr>\n |
| Web sitesi<\/td>\n | Soyad\u0131, \u0130lk Harf. (Y\u0131l). Sayfa Ba\u015fl\u0131\u011f\u0131. Web Sitesi Ad\u0131. URL<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n APA stili kaynak\u00e7a d\u00fczenlemesi, kaynaklar\u0131n do\u011fru bir \u015fekilde g\u00f6sterilmesini ve okuyucular\u0131n kaynaklara kolayca eri\u015fmesini sa\u011flar. Bu nedenle, tez yazarken APA stili kaynak\u00e7a d\u00fczenlemesine dikkat etmek \u00f6nemlidir.<\/p>\n Di\u011fer kaynak\u00e7a d\u00fczenleme stilleri<\/h3>\nDi\u011fer kaynak\u00e7a d\u00fczenleme stilleri, APA stili d\u0131\u015f\u0131nda kullan\u0131lan farkl\u0131 formatlard\u0131r. Bu formatlar, farkl\u0131 disiplinler ve yay\u0131n organlar\u0131 taraf\u0131ndan kabul edilen belirli kurallara g\u00f6re d\u00fczenlenir. \u0130\u015fte en yayg\u0131n olarak kullan\u0131lan di\u011fer kaynak\u00e7a d\u00fczenleme stilleri:<\/p>\n
|